zazuli personal web

MENYONGSONG GEMPA MENYELAMATKAN PENDIDIKAN

Oleh Zazuli Miftachul Hanief

Meski gempa bumi bukan hal asing bagi kita, namun tak urung kejadian yang berturut-turut dalam waktu beberapa bulan ini membuat kita tersentak. Aceh, Jogja, Jawa Barat, dan kini Padang diguncang oleh getaran kuat. Belum lagi daerah-daerah lain yang mengalaminya meski dengan skala lebih kecil. Rentetan peristiwa alam ini seolah terus bergerak tanpa pernah bisa ditebak akan kemana dan seberapa besar kejadian berikutnya. Para ahli hanya bisa memperkirakan besar kemungkinan munculnya gempa bumi susulan di tempat lain. Hal ini disebabkan karena posisi Indonesia yang diapit oleh berbagai lempeng dunia yang saling bertautan yaitu lempeng Indo-Australia, Eurasia, dan Pasifik di mana sewaktu-waktu lempeng ini melepaskan energi yang dapat menyebabkan terjadinya gempa.

Di satu sisi, banyaknya korban akibat gempa tentu menimbulkan kesedihan yang begitu dalam. Korban harta benda maupun jiwa tak lagi terelakan. Terakhir, korban jiwa di Padang sudah menyentuh angka 1000 dan merusak berbagai fasilitas umum yang meliputi rumah 135.299 unit, sarana pendidikan 2.163 unit, kesehatan 51 unit, perkantoran 253 unit, jalan 178 ruas, jembatan 21 unit, irigasi 123 unit, rumah ibadah 1.101 unit serta pasar 49 unit (laporan Gubernur Padang, 15 Oktober 2009). Begitu dahsyatnya akibat yang ditimbulkan oleh gempa seharusnya membuat kita lebih mawas diri. Karakter gempa yang misterius karena kehadirannya sulit diprediksi, menuntut siapapun untuk selalu siap menghadapi segala kemungkinan.

Dunia pendidikan, yang juga merasakan imbas dari setiap peristiwa gempa, sudah seharusnya mengambil peran penting. Meski keseringan mengalami gempa di Indonesia belum bisa dibandingkan dengan Jepang namun kebutuhan pemahaman tentang gempa dan kesiapan menghadapinya sudah seharusnya dilakukan sejak dini melalui pendidikan.

Ada beberapa tiga aspek dalam dunia pendidikan yang harus mendapat perhatian yaitu keselamatan, pemahaman, dan tindakan.

KESELAMATAN

Ketika aktifikas sekolah sedang berlangsung, kawasan sekolah secara otomatis telah menjadi kawasan padat manusia dan kurang lebih delapan puluh persen terdiri dari siswa-siswa yang lazimnya sedang terkumpul dalam satu ruangan belajar. Ketika terjadinya gempa, situasi ini sangat rentan seandainya gedung yang digunakan tidak memenuhi syarat kontruksi tahan gempa. Menengok peristiwa gempa di Cina tahun 2008, korban jiwa yang tercatat adalah 7000 siswa dan hancurnya 7000 kelas. Ketika terjadi gempa di Jawa Barat pun tak kurang dari ratusan gedung sekolah luluh lantak di sepanjang Tasikmalaya hingga Pelabuhan Ratu di Sukabumi. Di Padang, gempa merontokan sarana pendidikan sebanyak 2.163 unit. Masih ‘beruntung’ kita karena gempa ini terjadi jauh setelah jam belajar usai. Tak terbayang berapa banyak korban jika gempa terjadi tepat di jam belajar sekolah. Namun begitu, kerusakan sarana pendidikan terhitung sangat besar di bandingkan dengan sarana lain seperti kesehatan, jembatan, rumah ibadah, jalan, dan irigasi.

Belajar dari kasus di atas, sudah seyogyanya pemerintah mengeluarkan aturan ketat tentang kontruksi tahan gempa bagi setiap gedung sekolah atau sarana pendidikan yang dibangun, baik bagi sekolah negeri maupun swasta. Lebih-lebih jika gedungnya harus bertingkat. Betapapun biaya kontruksi tahan gempa ini lebih besar dibandingkan kontruksi biasa namun biaya perbaikan gedung sekolah pasca gempa akan jauh lebih besar. Kontruksi gedung yang sesuai dengan kaidah tahan gempa setidaknya secara psikologis juga memberi rasa aman bagi siswa, guru, pengelola sekolah, maupun orangtua. Bagi gedung-gedung sekolah yang sudah terlanjur dibangun, sudah saatnya diwajibkan untuk direnovasi kontruksinya sehingga tahan gempa.

Mengingat biaya pembangunan atau renovasi yang bertambah  sekian persen karena harus berkontruksi tahan gempa, sebaiknya pemerintah juga menyediakan dana khusus untuk membantu renovasi atau pembangunan kontruksi tahan gempa, khususnya bagi sekolah-sekolah swasta.

PEMAHAMAN TENTANG GEMPA

Pemahaman tentang gempa harus disampaikan sejak dini. Gempa telah menjadi bagian yang tak bisa dielakan dari keseharian kita namun pengetahuan gempa justru kita dapatkan dari media massa, baik elektronik, cetak, maupun maya. Bukan dari bangku sekolah. Itupun setelah munculnya kejadian gempa. Betapa rentannya sejumlah pulau di Indonesia dari gempa belum menjadi tema bahasan yang penting di ruang-ruang kelas. Pemahaman yang baik tentang gempa akan memberikan kesadaran secara ilmiah dan rasional sehingga siswa mampu melihat bencana tidak sekedar sebagai musibah dadakan, lebih dari itu sebagai fenomena alam yang dinamis. Pemahaman tentang gempa juga berperan menyiapkan siswa-siswa secara mental dalam menghadapi bencana serta membangun kesadaran resiko-resiko gegrafis yang mungkin terjadi di tempat mana ia berpijak.

TINDAKAN

Terakhir adalah tindakan-tindakan penyelamatan ketika gempa terjadi. Lingkungan sekolah adalah lingkungan yang padat kegiatan sehingga menjadi tempat berkumpul banyak orang dan siswa. Di sini dirasakan betul penting adanya standar operasi penyelamatan. Standar inilah yang akan menjadi skenario penanganan ketika gempa terjadi. Pemerintah harus menyiapkan standar operasi penyelamatan baku untuk diterapkan di sekolah. Standar ini harus dikuasai oleh setiap sekolah dan secara periodik dilakukan simulasi sehingga seluruh komponen sekolah benar-benar siap dan tahu apa yang harus dilakukan ketika gempa terjadi.

Bagi siswa juga harus dilatih untuk melakukan tindakan-tindakan penyelamatan untuk dirinya sendiri. Pemerintah harus melakukan sosialisasi secara gencar tentang tindakan-tindakan penyelematan dari gempa baik melalui poster, iklan, atau penyuluhan.

Dengan persiapan-persiapan seperti di atas, diharapkan korban jiwa dan harta bisa diminimalisasi sehingga pemulihan fasilitas dan kegiatan pendidikan bisa berlangsung secepatnya.

____________________________

Penulis adalah

Guru SD Hikmah Teladan Cimahi dan

Aktifis pendidikan di LSM Walagri Aksara – Cimahi